聚焦素养，以研促教——记实外高中英语组“青优杯”说课

本次赛课活动吸引了多位高一、高二的英语教师参赛。参赛教师通过阅读大量文献、研读文本、潜心钻研设计、反复磨课、反思总结并结合组内集体教研给予的反馈，最终打磨出了自己的参赛作品。

高一年级的徐晨雁老师以“思维可视化模式下，运用马扎诺教育理论分类体系对思维能力的培养”为主题，带来了一堂精彩的说课。徐老师运用马扎诺教育理论分类体系及苏格拉底式提问，引导学生一起探讨fiction-truth-fact之间的关系，旨在培养学生良好的思考习惯和学习能力，进而激发学生的高阶思维能力。

高二年级曾跃老师以“如何在阅读课上培养学生的思辨能力”为主题展开说课，曾老师以德尔斐报告对批判性思维技能提供的详细描述为理论支撑，并以此为教学设计的暗线，层层推进，引导学生对所读文章进行思辨性学习。

高一年级任双老师以“深度学习视野下，以问题链为基础，指向思辨能力培养的高中英语阅读课例探究”为主题开启了她的说课。任老师以语篇小观念对单元教学内容进行了思辨性整合，提炼出科学发展与科学精神的主题，以问题链为课堂设计暗线，用话题问题链、背景问题链、方法问题链、意义问题链、态度问题链引领学生在速读、精读、评价中记忆和理解，一步步螺旋上升，激发学生的思辨意识。

高二年级周小舟老师以布鲁姆的教学目标分类为理论支撑，以一只猫头鹰为例，深入浅出地向大家展示了如何在教学设计中一步步帮助学生依次达成布鲁姆教育目标分类中记忆、理解、分析、评价、创造等一系列目标。

经过激烈角逐，任双老师、徐晨雁老师获得本次比赛一等奖，曾跃老师、周小舟老师获得二等奖。在学习观摩过程中，老师们都表示收获满满，对参赛老师们连连称赞，同时也体会到用理论武装教学的必要性与迫切性。

本次“青优杯”高中英语组说课比赛既是对本组青年教师教学水平的一次检验，也是对青年教师提升教学能力的一种激励，更是对教研工作的有力推动。说课比赛虽已落下帷幕，但砥砺奋进的实外人，在教研这场诗意的修行中，仍旧勤耕不辍、步履不停。

撰稿 | 姜思雨

编辑 | 杨阳

审核 | 胡岷、郭欢