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成都市级课题会在我校隆重举行

作者:   来源:     日期:2018-06-10 19:51:57

成都市级课题“基于儿童史的中学历史校本课程的开发与使用”
在我校隆重举行

 

     6月8日上午9点,成都市级课题“基于儿童史的中学历史校本课程的开发与使用”教学研讨活动在我校举行。成都市教科院历史教研员赖蓉辉老师主持活动,全市100多名初高中历史老师参加活动。
 

    

    我校副校长刘元华先生致辞,首先对各位专家以及兄弟学校同仁的到来表示欢迎,随后将学校办学历史、办学理念、学生特点、教学教研等方面向与会老师做了介绍。他特别说道,实外历来大力支持课题研究,历史组教师团队年轻富有朝气,团结进取,在各类教育教学活动中多次获奖。本次儿童史校本课程研究,初中全体历史教师积极参与,深入探讨,营造了良好的教研氛围,突出了教研的实效性,锻炼和提高了教师的业务水平和能力。今天两位青年教师的研讨课正是对学校历史组教学研讨的一次有效检验,有助于教育教学的发展。
 

 

    接下来,我校历史组黄艳老师以中国近代史的专题式背景,为我们带来展示课《责任与担当,儿童也自强》,课程包含分为“屈辱与担当”、“成都近代的社会变革”、“儿童也自强:近代英豪”以及“儿童也自强:后继有人”四个板块。整课以近代成都在中国社会变革为明线,以成都儿童立志救国救民、有责任与担当的故事为暗线,以此激励当代学生,志存高远,追求卓越,肩负责任,带着志向和理想一路前行。
 

  

    紧接着,黄婷老师采取探究式教学,结合世界近代史背景,为老师们展示了《第一次工业革命中的童工——荣光背后的凄凉》一课。她以狄更斯《雾都孤儿》主人公奥利弗为切口,探讨童工制度形成的原因、童工来源以及童工工作情况。促使学生思考当下经济发展与以童工为代表的弱势群体利益之间的关系以及包括自身在内的同龄人的合法权益。
 

   

    课后,我校历史组杨静老师就《第一次工业革命中的童工——荣光背后的凄凉》一课与同学们进行了交流。同学们认为本课人文情怀突出,课堂内容和材料充实,探究性较强,课题贴近自身,很容易引发对自身的思考,这些都有别于传统历史课堂。也有同学提出希望课件制作课件更加精致,逻辑性更强,同时希望增加关于现代童工情况的课堂比例,以此提高社会对以童工为代表的弱势群体的关注。
 

   

    随后,我校学生处副主任易明朝老师,以“探求将儿童史引入中学历史课程——研究方法与途径初析”为题做报告,本次科研课题具有理论与实践相结合,教研与教学相联系,社会责任与历史担当相融合,历史素养与家国情怀相体现,呼应时代号召等新特点,感谢市教科院对我校的信任和指导。随后,易主任从四个方面向老师们介绍了我校儿童史校本课程的开发情况。第一,学界综述,主要是对儿童、儿童史和校本课程的明确,明白我们的任务在于将前沿的学术成果恰当地引入课堂,而不是进行“儿童史”学术研究。第二理论构建与支撑,我校儿童史的校本课程研究主要采取年鉴学派的理论构建:即解释历史,进行综合比较研究,主要表现为微观史学、全面的历史、眼睛向下看三方面,同时将唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五大核心素养相结合,并融入当前历史课程观的变化、近五年高考社会生活史考查的比重、当前教学需要关注妇女儿童史等方面,体现了理论和实际结合的特点。第三是现阶段我校儿童史校本课程研究过程中存在的问题,比如资料的收集难度较大,国内缺乏校本课程开发理论缺乏、我国儿童观仍带有西方标准的影子等。第四是我校关于儿童史校本课程的研究的规划。
 

  

    最后,成都市教科院历史教研员赖蓉辉老师总结道,感谢实外历史组的精心筹备,感谢两位青年教师为我们献上值得研究的课例,给我们带来了一场“视听盛宴”。我国儿童史的前沿学术研究正在不断发展,老师们当抓住机遇,适当引入课堂,打造出更多精品课程,促进自身教育教学能力的提升。
 

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